Iniciar um trabalho de aquisição e treino de aptidões individuais e sociais básicas que ajudem as crianças a estabelecer relações adequadas com os outros, a ter uma vida relacional, satisfatória e salutar.

Sugere-se a abordagem e trabalho sobre alguns conceitos tais como:

• Os Comportamentos;
• A Tomada de Decisões;
• A Pressão de Pares;
• A Amizade;
• Os Sentimentos.

• Distinguir os vários tipos de comportamento que existem (Assertivo, Passivo, Agressivo), identificar as consequências de cada um e eleger aquele que pode trazer mais benefícios e satisfação;
• A Tomada de Decisões bem como a Pressão de Pares estão directamente associadas à possibilidade de se desenvolverem comportamentos assertivos e consequentemente evitar problemas;
• Debater e treinar com as crianças.
  O que é uma decisão;
  
• Passos a ter em conta quando se toma uma decisão:
  enunciar o problema;
  indicar as várias opções;
  listar as consequências mais e menos de cada uma;
  
  escolher.
  
• As decisões são tomadas com base no que se gosta, e não se gosta, nas experiências passadas, crenças, valores e ideias;
• Genericamente as crianças e jovens comportam-se de acordo com as regras definidas e aceites pelos grupos a que pertencem;
• É importante que desde cedo aprendam a dizer NÃO em situações com as quais não estão de acordo, e que inevitavelmente as metem em sarilhos;
• Explique e treine com elas as várias formas de dizer NÃO e de evitar sarilhos dos grandes:
  
  Fazer perguntas sobre a situação;
  Explicar de forma convicta que não se concorda com a situação;
  Propôr alternativas;
  Ignorar a situação e abandonar o local.
• A capacidade de estabelecer relações afectivas e amistosas com os outros desenvolve sentimentos de respeito mútuo, inerentes à adopção de comportamentos assertivos.
• Assim as crianças deverão pensar sobre:
  O que é um amigo?
  Qualidades que deve ter um amigo.
  O que seria a vida sem amigos.
  Qualidades que permitem fazer amigos e mantê-los.
  Características que aborreçam os amigos.
  
• Para melhor nos conhecermos, prevermos o nosso comportamento e evitarmos sarilhos é fundamental identificarmos os nossos sentimentos. Explique às crianças que existem diferentes formas de sentir e que todas são importantes, pois afectam a forma de agir e de pensar. Peça-lhes que identifiquem as diferentes formas de sentir que conhecem e que façam um relato de uma situação em que se tenham sentido assim, e as respectivas causas. É importante que elas percebam que todas as crianças às vezes se sentem:
  Felizes;
  Tristes;
  Com medo;
  Envergonhadas;
  Zangadas.